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辦法總比困難多,計算機系軟件技術教研室新晉“主播”很硬核!

   開展網課,實施網上教學,這對學院計算機系軟件技術教研室主任羅印及整個教研室的老師們來說,都是一個不小的挑戰

  受到疫情的影響,學院從2月份就下發文件,要求各系部積極落實教育部“停課不停教、停課不停學”有關要求,開展線上教學。雖然以前有嘗試過信息化教學,但是教師全部化身“主播”、轉為線上教學,這是羅印及軟件技術教研室的團隊從來沒有遇到過的,“怎么把課上好、教學效果如何保證、學生在家里能把代碼寫好嗎”這些問題一直都縈繞在羅印的頭腦中,如一顆陀螺不斷旋轉。

  沒有教材,就是羅印遇到的第一個難題。學生手中沒有教材,就等于士兵手里沒有槍。“沒有教材,就創造教材”,羅印立即組織教研室的老師們,為學生查找相關電子資料,制作PPT、對各章節的知識點進行整理,最終形成詳細文檔,再以文件的形式發送到每位學生手上。羅印說,由于學生手中的“教材”都是由教研室老師們親手打造的,老師們提前看了教學內容、對重難點已了然于心,教學方便;重難點突出,學生學習起來也方便,一舉兩得。

  軟件技術類課程多以實操為主,為了做好線上教學中實踐環節的教學,軟件技術教研室除了準備線下教學所必須的所有資料外,還需要提前錄制實操視頻,上傳到線上學習平臺供學生課前預習。羅印在錄制視頻過程中發現,老師們家用的都是普通電腦,噪音特別大,試用了錄屏專家、萬彩錄屏大師、Ocam、EV錄屏等十余種錄屏軟件仍然達不到效果,這可把羅印給愁壞了。

  “家里的電腦都快被我弄報廢了,還買了很多設備來調整,有時候聲音很大,我經常擔心鄰居第二天就來投訴我。”羅印苦笑著說道。不過功夫不負有心人,在嘗試過幾十種方法后,羅印發現使用耳麥、通過EV錄屏使用效果最好,學生能清晰聽見,畫質也不錯,這個難題才終于解決了,羅印也終于松了口氣。

  把課上好,這個問題解決了,可是教學效果如何保證呢。計算機軟件專業最重要的是代碼,平時在機房上課,學生可以直接調試出代碼,老師一眼就能程序錯誤的地方,網上教學就不方便了。于是羅印及教研室的老師們想了個辦法,要求學生提交截圖來查看練習結果,并通過QQ協助等方式為學生在線提供操作幫助。由于代碼需要一行一行批閱,因此工作量非常大,羅印說,教研室的老師們每天批閱的代碼就差不多幾千行,經常批改到深更半夜,但是為了教學效果,這一切都是值得的。

  經過幾周的教學實踐,網課教學質量也得到了同學們的認可。2019級軟件8班的陳邦僚說:“老師直播的課程都可以看回放,不懂的地方還可以反復看,特別好。”19軟件9班徐宸也說:“上網課,老師能根據我們的實際學習情況及時調節上課節奏,在線上開展討論和互動,同學們都積極發言,參與感特別強,不比現場教學差。”

  羅印說,目前計算機系軟件技術教研室的老師們使用的教學平臺有騰訊會議、騰訊課堂、QQ群、釘釘、超星等。課堂上,老師還通過騰訊會議、騰訊課堂、QQ電話等多種平臺抽查學生學習情況,通過直播、討論、搶答等多種形式開展課堂教學,活躍課堂氛圍,提高學生學習興趣。

  “雖然現在計算機系軟件技術教研室線上教學有一點成績了但是我開學了還得考考他們小伙子們,要是不認真你們就等著瞧吧!”羅印微微一笑語重心長地說道

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